Часто ли ученики благодарят учителей? Бывает… когда повзрослевший школьник добивается своей цели, становится успешным в жизни, профессии, преодолевая трудности, он понимает, что к его успеху причастны многие: семья, родители, одноклассники, друзья, учителя. Родители учат своим примером, учителя - заинтересованностью, знанием и увлеченностью собственным предметом, верой в ученика.

Что же должен сделать учитель, чтобы ребёнок стал успешным учеником, «способным к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач на основании:

-системы научных знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;

-умений учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщённых способов деятельности;

-коммуникативных и информационных умений»?

Ответ на этот и другие важные вопросы искали учителя нашей школы, работая в рамках своих  методических объединений (и не только) на педагогическом совете 29 и 30 октября 2021, целью которого стал анализ причин снижения успеваемости и его место во внутренней системе оценки качества.

12 ноября в МАОУ «СОШ № 23 им. Г.А. Кадзова» прошло заседание консультационно-методического центра с использованием платформы ZOOM по теме «Что должен знать педагог об аутизме? Использование методов альтернативной коммуникации в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ». В заседании приняли участие 29 педагогических работников.

В последнее время дети с нарушениями развития, входящими в аутистический спектр, все чаще встречаются в образовательных учреждениях.   Учителя должны быть готовы к работе с такими детьми. На заседании рассматривались вопросы: что такое аутизм, к чему готовиться учителю, что должен знать педагог об аутизме, использование методов альтернативной коммуникации в коррекционно-педагогической работе с детьми с РАС.

Габдрахманова Фарида Хидиятовна, учитель «СОШ 24» г. Удачный, поделилась личным опытом работы с обучающимся с РАС.